教育改革与创新
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“杠精”现象是因为学校不教“理性思考”吗?

专访教育心理学家琳达•埃尔德:人类社会不倾向于让学校教学生进行批判性思维。这是一个普遍现象。

国际教育变革如何为AI时代的职业发展铺路?

薛莉:容错机制高,是国际教育的特点。给了孩子容错的机会,鼓励学生迎接跨学科挑战,自主学习的能力也会在这个过程中逐渐提高。

小学用AI,新加坡能否继续领跑全球教育竞争?

徐海娜:目前AI在教育领域中的应用仍然在为传统的教学方式和教学目标服务,更加革命性的变革还没有出现。

传媒艺术生,先把“熟练掌握AI”焊在简历上

August Wu:真到了AI可以“批量”生产作品的那一天,它会成为“鲶鱼”刺激从业者们输出更风格化、更不可替代的作品。

波兰的家庭作业之争

波兰政府决定取消家庭作业,意在改革教育,却引发争论。孩子与家长也是有喜有忧。

复杂世界面前,需要培养学生处理敏感议题的能力

徐海娜:从锻炼学生讨论敏感议题的能力开始,让他们天下事,事事关心,真正能够做到开放式地讨论任何问题.

情绪稳定的老师是什么样子的?

徐海娜:“让每一个差生都不放弃自己”——如果一位老师有这样的使命感,就根本不会随意侮辱和打骂学生。

暴力对待学生的老师值得同情吗?

徐海娜:我们到底在追求一个怎样的教育环境?这个教育环境是怎样的,与身在其中的每一个人的道德标准都有关,也和我们为自己以及他人的权利发声的道德勇气有关。

“丢在法国的寒假作业”与学习压力

徐海娜:我们目前的教育还是不重视构建孩子的内心动力,还是以给予持续的外在的压力为主。

拥抱AI的中学课堂,遥遥领先了吗?

吴坤玲:每个新事物出现,都需要一个它走向常态化的过程。唯一不同的也许只是,现在的青少年成长在一个每天都有新事物出现的时代。

小学老师,给“双减”托底的人

少子化加剧,师生比上升,“小班课”是否意味着教学质量的提高,能否缓解家长对教育质量的焦虑?

中国学校出海的吉利模式

肖经栋:马来西亚成功从留学输出国转为输入国,很大程度上是跟其教育长期与留学以及国际教育密切相关。中国国际教育与之有比较多的类似之处。

怎么挽救自家的“学渣”孩子?

徐海娜:“学渣”有各种各样的情况,有的真的会辍学。有的辗转于医院的“学习困难门诊”和心理咨询室之间,还是不能挽救。那问题到底出在了哪里?

不想“卷”的外地生源,盘活海南国际教育

肖经栋:海南光是引进国际化学校、境外大学,是远远不够的。更重要的是让这些学校在海南能够生存下来并发展壮大。

“手机争夺战”到底反映出了什么问题?

徐海娜:当我们不想要孩子把手机当成唯一娱乐的时候,我们就应该努力想办法,去把闲暇时间还给孩子,让孩子去做他们想做的一切。

乡村再无“做题家”,童年何以平等?

刘鹏:过度行政化、高利害关系是导致教师精力流失、教育沦为筛选、无法育人的两大障碍,而至少目前这两大障碍仍看不到松动的痕迹。

我们的教育怎么了?学生和老师都不快乐

徐海娜:每个优胜者都带伤,而被层层筛选掉的人,则要感受羞辱、沮丧和无力感。教育工作者也不得不把精力都放在学生的分类竞争上,忽视了育人本职。

厌学,是孩子发出的求救信号

章扬清:因为“厌学”来咨询室的中国孩子,远远多于他们世界各地的同龄人。厌学绝对是孩子应对中国父母的杀手锏,父母无计可施,才会敲开心理咨询室的门。

休学的背后,优秀学生也需要“特殊教育”

徐海娜:现代教育目标主要包括认知、情意/心理和技能三个方面,但是长久以来,我们的教育都偏重认知的部分,却忽略了情意或心理的发展,技能更不受重视。

专访多邻国:游戏化模式能够实现高效学习吗?

多邻国亚太地区市场总监向海纳:让用户获得不同于其他平台的学习体验,在游戏化的过程中高效地学习,才能在激烈的竞争环境中让用户去持续选择多邻国。

孩子沉迷电子产品怎么办?

徐海娜:人们喜欢和容易沉迷电子产品,已经成为这个时代的特征。有客观原因,也有一个人的内在需求。我们不能总是批评指责,把所有的错误都归因于孩子们。

在自然营地中寻找孩子的内在动力

子舒:双减之后,家长对素质教育和孩子的自驱力仍然存在许多疑问:减轻外在压力似乎并不代表获得内在动力。孩子学习成长的内在动力可以有哪些?

我想知道孩子为什么要画画?

秦轩:孩子们的自我还没有被符号和知识框住,他们的情感还没有被社会过分雕塑,所以更习惯用画来表达自己。

双学位是新闻专业的求职出路吗?

吴坤玲:港大要求新闻本科生学习新闻学以外的第二个专业。即便没有被学校要求,很多新闻学生也会以不同的方式去学另一个专业的知识。

县中孩子的人生突围,需要的不止是张雪峰

PEER:对出身不利的他们而言,观念的力量甚至超过物质的限制,阻碍着他们去看更大的世界。他们也有多样的爱好,也有潜能通过阅读和反思从应试教育中“突围”。

哈佛败诉,平权法案违宪对于亚裔意味着什么?

冯郁青:对亚裔来说,战斗还是刚刚开始。最高法院的判决不见得就能保证亚裔在求学和求职路上的公平机会,但是现在有法可依。

成年后,我们为何还带着“好孩子综合症”?

章扬清:“好孩子综合症”指孩子为了达到父母期待中的样子而过度努力。这样的孩子看似懂事听话和省心,却因为真实的自我不被看见,在长期发展中会遭遇很多潜在的困难。

丛林坠机40天生还的孩子带给我们什么启示?

徐海娜:人活着不能仅靠粮食。我们还要靠着内心的追求,靠着爱与责任,靠着人与人的联系,才能更好地面对人生的逆境。

不学元素周期表的孩子如何能理解世界?

阿胡贾:印度教育当局已经确认,元素周期表和进化论的内容将从一些学校教科书中删除。这是个错误。

好的性教育,从出生就要开始?专访性教育导师莫海琛

莫海琛认为,在学龄前阶段要教会孩子全身上下所有器官的科学正确的名称,告诉他们“身体是自己的”,植入身体权的概念,让他们懂得保护自己,也尊重别人身体界限。

难逃内卷?根源在于社会不平等

徐海娜:在所有的地方,人们都讲“成绩”,都讲“KPI”,却很少讨论制定的标准是否客观公正,是否价值中立,也很少反思标准和社会心态是否加剧了不平等。

在最不服管的青春期,怎么做不说教的父母?

徐海娜:青春期是一场明里暗里与父母较劲的人生“控制权”的争夺战,如果家长想要继续发挥影响力,就需要转变教育方式,认识到孩子的心理特点,放下什么都想要掌控的心态。

放不下高期待,又怕孩子心理出问题,怎么办?

哈佛中国教育论坛聚焦心理教育本土化方案——政策、学校和家庭仍需改进对学生的支持方式,心理健康教育的科普和咨询等预防性的措施亟待补充。

应试教育阻碍了中国学生的创造力吗?

柯政、梁灿:不能简单地说应试教育阻碍了我国学生的创造力,但是拔尖学生的创造力在应试教育环境下被遏制,有比较坚实的理论和证据支撑。

把孩子送去新加坡上中小学需要考虑的核心问题

徐海娜:父母对这个国家的文化和教育理念,有没有最基本的了解和理解,自己是否能够给予孩子心理和其他支援,将最终决定孩子能否顺利完成学业。

“躺平”是孩子的自我防卫机制,但家长能做的还有更多

专访脑科学与学习策略专家王瑶:当孩子的学习困难,撞上一个被后疫情、互联网、躺平、焦虑和“碎片化”定义的时代。